Заключение

Изучив теоретические данные, а также проанализировав данные социального опроса, можно придти к выводу что гипотеза о том, что в разном возрасте и достигнув различного социального развития люди по разному относятся к смыслу жизни и его ценности для себя, подтверждена. Но вместе с тем, что с изменением возраста меняется и отношение к смыслу жизни, нужно отметить что некоторые варианты смысла жизни доминируют в любом возрасте и при любом социальном положении.

Самыми часто встречающимися смыслами жизни являются:

Саморазвитие – это способность людей к преодолению противоречий своего развития усилиями самих участников образовательных процессов, способность к самоуправлению: постановке целей, проектированию нового состояния образования и этапов его достижения, корректировке образовательно-воспитательных процессов, объективному анализу их хода и результатов, выдвижению новых перспектив. [2, с 76]

Процесс жизни – жить максимально насыщенной, полной жизнью. Получая все ее блага, используя ее так как хочется на данный момент, не затрачивая усилий ради будущих результатов, а наслаждаясь результатами состоявшегося.

Понимание – психологическое состояние, выражающее собой правильность принятого решения и сопровождаемое чувством уверенности в точности восприятия или интерпретации какого-либо события, явления, факта. Способность видеть причинно-следственные связи. [8]

Независимо от возраста человек всегда видит смысл жизни в том, чего ему не хватает, в цели, добившись которой, как он считает, он сможет жить счастливо и на основе достижения которой он построит всю свою жизнь, все поступки, слова, мысли и мечты. Систематизирование жизни на основе ее смысла является важнейшим и продолжительнейшим этапом в социологии личности.